Movimientos de renovación pedagógica

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A continuación os dejamos una descripción detallada del enlace:

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MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGOGICA

DIAPOSITIVA 2

Creación -------hace más de 25 años

Trabaja en la construcción de la Escuela Pública, Popular y Democrática y han asumido junto con otros movimientos sociales el compromiso de la transformación social.

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Benedetti que “ El olvido está lleno de memoria”.

“el olvido está tan lleno de memoria
que a veces no caben las remembranzas
y hay que tirar rencores por la borda
en el fondo el olvido es un gran simulacro
nadie sabe si puede / aunque quiera / olvidar” [.

Relacionamos la frase con los movimientos de renovación pedagogica puesto que siempre tenemos que ir renovandonos y no olvidar nunca lo que es aprendido, sino que podemos sacar provecho de lo que sabemos transformando los conocimientos.

DIAPOSITIVA 4 y 5

¿Qué SON?

Son grupos formados por trabajadores-profesionales de la educación pertenecientes a todas las etapas y quehaceres dentro del sistema educativo.

- Se organizan autónomamente, independientes de la Administración educativa, del movimiento sindical y de organizaciones políticas.

- Se entienden a sí mismos como una parte organizada del movimiento social de renovación pedagógica y de transformación del sistema educativo.

- Defiende un Modelo de Escuela Pública que difiere sustancialmente del existente en la

Escuela de titularidad estatal, de “iniciativa social” y privada.

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PUNTOS FUERTES:

Democrática: de todos y para todos. Promueve la participación y la democracia: en el currículo y en la organización de los centros.

- Científica e Investigadora (estimula, conversa, comprende).

- El centro de la acción educativa es el alumno y su desarrollo o promoción como sujeto.

-escuela para todos,

-Gratuita

-Laica

-Autogestionada

-Comprometida con su medio de los conflictos, las contradicciones y los intereses contrapuestos de la vida social. Conectada con los problemas incertidumbres y complejidad de la sociedad actual.

- Cuerpo único y ciclo único. Propone un tronco único de escolaridad obligatoria de oferta pública, que comprende de 0 a 18 años, impartido por un cuerpo único de enseñantes (formado por auténticos servidores del pueblo) sin diferencias en cuanto a titulación, salarios, horarios y con acceso único a la Escuela Pública.

- Investigadora y crítica, propiciadora de metodologías basadas en las actividades creadoras e investigadoras de los niños y de los docentes, auténticos constructores de sus conocimientos y actitudes. Que fomente el espíritu crítico y promueva experiencias vivas de aprendizaje que producen el placer y la pasión por conocer.

- Coeducadora, potenciadora del desarrollo de las personas y que combate los roles sexuales establecidos por la sociedad patriarcal. Una escuela que eduque desde y para la paz, el respeto a

la naturaleza, la participación responsable, la solidaridad, tolerancia y cooperación.

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Puntos débiles: crítica a los MRP:

recorta la libertad de elección de las familias

religion

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En el III Congreso el bloque II estuvo dedicado a responder a la pregunta “¿cómo hacemos posible la Escuela Pública hoy?”. (que la gente intente respoder)

En la construcción del modelo de escuela pública es tomar en serio la realidad que construimos a través del proceso de conocer.

Conocer nuevos recursos, nuevas tecnologías, nuevas metodologías…..que hagan la escuela a disposición de todos.